高尔夫运动真的能塑造孩子的品格吗?

发布时间:2018-08-01 15:28:51 编辑: 手机版

 今天这个话题有些沉重。它可能让高尔夫教学机构不爽,让鼓励孩子学习高尔夫的大人们失望。但是,笔者还是想把自己的观点放在这里,希望引起高尔夫从业者和传道者的重视,并能够对此有一个新的认识。

现如今,有不少家长希望自己的孩子在学习高尔夫的过程中塑造更好的品格,比如拥有更好的自控力、更守规矩、更懂礼貌等等。而高尔夫的教学机构也敏感地洞察到这一点,在这方面大做文章。然而,高尔夫真的能塑造孩子的品格吗?
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实际上,这是一个很难被证真也很难被证伪的设想。你既可以同意,也可以不同意或者部分同意,反正没有人获得过100%的证据。我们能看到,有的球手非常自律,风度翩翩;我们也都见识过,一些球手脾气暴躁,生活不检点。记得在GOLF Magazine的一份美巡赛球手匿名调查中,大部分球手表示自己见过其他球手在场上作弊。既然站在这个运动项目最高处的职业球手都难逃污点,你又如何保证孩子学习高尔夫之后,就能拥有完美的品格呢?从另一方面讲,长久以来,我们太习惯于给事物贴标签。就拿高尔夫运动来说,“高雅”、“贵族”、“文明”这几个词挥之不去。但从理性的角度说,它只是一项运动,除了有益健康这一无法辩驳的好处,你真的很难用其他带有感情色彩的词汇来描述它。
 
看到这,你也许心里发凉,不过别太失望。既然我们没法确定高尔夫是否能塑造孩子的品格,那么不妨转变一下思路,思考一下如何才能让这项运动对塑造孩子品格起到帮助。
在笔者看来,学习一项运动并借此塑造自身品格,尤其是道德方面,这个过程并不是自然发生,更不是必然发生的。我们必须有意识地做一些事情去引导,比如通过言行来证明高尔夫运动的内在理念——自律、公平、礼让等等。也就是说,你不能让孩子硬生生地理解成人对高尔夫的看法——相信我,即使你把自律两个字写在孩子脑门上,或者让他们抄写一百遍,在孩子眼里高尔夫也和自律扯不上关系。我们要“言传”,更要“身教”。
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孩子学习一项运动,都是从模仿开始。在学习高尔夫的过程中,他们的模仿对象就是自己会打高尔夫的家长、教练以及在媒体上看到的球员。孩子通过模仿动作掌握了运动技能,同时,他们也通过模仿对象的行为表现,获得了与运动相关联的认知,并有可能把其中表现为道德的部分内化。举几个例子,如果孩子看到家长在击球准备过程中不够认真,那么他们在这一过程中也倾向草草了事;如果孩子在比赛中看到成绩好的球手作弊,那么他们也可能不诚实;如果孩子看到某著名球员在电视转播中说脏话,那么他们在赛场上也可能出言不逊。
 
著名的认知学派心理学家皮亚杰曾把儿童对道德认知发展分为四个阶段,6-8岁的儿童正处于他律道德阶段向自律道德阶段转化的过程中。在前一个阶段,孩子表现为单方面尊重权威、根据结果而非主体动机判断事物性质、带有判断绝对化倾向;而后一个阶段,他们不再将事物绝对化、也不再将规则视为自身之外强加给自己的东西。对于道德,这一年龄阶段的孩子逐渐具备成人那种更高级的选择方式。看到了吧?6-8岁,应该也是大多数孩子开始学习高尔夫的年龄。如果想让孩子拥有更好的品格,具备更好的道德取向,那么我们真的应该仔细想想:该让他们看到什么?听到什么?感受到什么?
 
2015年总统杯上,米克尔森为我们树立了榜样。总统杯竞赛规则里有一项“一球条件”,即比赛时只能使用同一型号的球。该条例适用于四人四球赛和个人赛,但并不适用于四人两球赛。米克尔森因为疏忽,在比赛中使用了不同型号的球。在主动向裁判询问的情况下,他被判该洞成绩无效并加罚一洞。这件事在媒体上广为流传,也让所有球迷,包括青少年“米粉”见识到了高尔夫运动诚实、自律的内涵。在这一过程中,青少年会潜移默化地将高尔夫的内涵发展为一种自身品格。
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作为反面教材,笔者最先想到的就是“田忌赛马”的故事。它会给孩子怎样的影响呢?孩子会认为体育变成了投机行为,以获胜为目的可以不择手段,并对此引以为豪。这种违反体育公平、公正原则的案例真的不该出现在青少年的课本上。
 
总而言之,如果想要让高尔夫运动改变孩子的品格,家长、教练、以及所有高尔夫从业者和传道者就必须要用行动将运动背后的文化内涵展示出来。
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